Sesión Nro 3: Actividades desencadentes como propulsores de proyectos de Investigación escolar.

Propósito: Reconocer la potencialidad de las visitas desencadenantes como situaciones detonantes de las preguntas de investigación y establecer una relación entre la epistemología de las ciencias.

Inicia con factor motivador: un video sobre ser maestro.

El video motiva hacia la sensibilidad en el aula, sensibilidad hacia los aprendizajes y la entrega del conocimiento.

Actividad:

• Un buen investigador.
• La actividad consta de un juego de investigadores en el que analizamos los elementos y las preguntas dadas. Un juego de investigadores en el que encontramos que Romeo era un pez y Julieta era una gata.

Qué es... Quién se le mide?

Un reto que busca desarrollar proyectos..........y cazar talentos que les disminuya los costos de producción y de personal profesional.

Segunda Actividad:

El antropólogo visita el laboratorio:

Hablan de la epistemología de las escuelas anteriores: enfoque empírico analítico, enfoque subjetivo, enfoque socio-cultural.

• Los estereotipos deben de entenderse como diferentes y denotar que muchas de las ideas de investigación pueden ser válidas y posibles potencialidades dignos de investigar.