Sesión 2: Creando anteproyecto de investigación escolar

Sesión 2: Creando anteproyecto de investigación escolar

Hora: 9:45 am

Asistieron Todos los docentes de Bachillerato, rector, coordinadora y secretaria.

·         Video motivacional: Mafalda va a la escuela: Cómo motivar a los estudiantes a que se animen con la educación y con los temas relacionados con el área de estudio, buscando que sean temas de su interés y acordes a sus necesidades actuales.
 

• Debemos trabajar bajo una unidad didáctica de la Energía (por sugerencia del patrocinador del proyecto que es EPM y su interés de ahondar en este tema),  busca llegar a partir de un tema, crear una unidad didáctica para llegar a un anteproyecto.
• La unidad didáctica tiene una secuencia de actividades: Pensando en energía, Video: acercándonos a la energía, construyendo energía y discutiendo y proponiendo: formulemos acuerdo municipal.
• Nos hacen entrega del  formato de anteproyecto.
• Actividad con un video desencadenante, en el que damos nuestros aportes sobre el video visto. Aportamos preguntas desencadenantes del video y algunas preguntas que consideramos sean de carácter investigativo. Recolección de información, análisis y síntesis de la información, estrategias metodológicas  identificadas, recursos utilizados, finalidad del video y comentarios generales.
• Luego compartimos con compañeros las preguntas desencadenantes: como nacemos de la energía?, somos energía?, nos estamos destruyendo utilizado la energía?, entre muchas otras.
• Cómo contribuye el consumo de alimentos energéticos en el proceso de crecimiento de los niños entre 10 y 12 años de la I.E M.G.V.C
• Cuáles son los efectos energéticos que producen los silicatos en el crecimiento de una planta de Eucalipto.
• Como surgió la vida y qué papel juega la energía en dicho proceso.?
• Es posible que los hombres puedan controlar los fenómenos naturales?
• La supervivencia del ser humano radica en el manejo de la energía que le proporciona la naturaleza.
• Cómo producir energía eléctrica a partir de productos de desechos orgánicos e inorgánicos generados en la I.E M.G.V.C
• Se deduce que muchas de estas preguntas deben ser reformuladas y transformadas a preguntas netamente investigativas. Dejando claro que todas las ideas no factor de investigación, replanteándolas.

 

 

 

En esta unidad didáctica abordaremos las siguientes temáticas:

• Qué es la energía y como funciona en nuestro planeta
• Cómo usamos la energía
• Qué consecuencias tiene nuestro modelo energético.

Debemos analizar y verificar si continuamos con a unidad didáctica que teníamos del curso anterior o iniciamos un nuevo anteproyecto.

 

Para finalizar nos regala unas actividades didácticas el tutor del curso, como cubocraft. aquí pongo un video que utiliza esta técnica.
http://www.cubeecraft.com/